高等教育之於通才

「為學要如金字塔，要能廣大要能高」，但我認為大學高等教育的目的理應在培育「通才」大於「專才」。一個大專院校生，一標準社會成長程序來說，年齡約在二十上下，是個豐富多采的開始，不該被侷限，約束了看世界的角度，何況上有許多人可能還沉浮於眾意識流中，未明確自我的方向，多接觸多瞭解不同的領域才有更多的機會啟發自我的潛能。再者，往後在職場生涯中，多半是專業領域的精進，在此之前養成廣納知識的習慣，亦能為身為專才的創思加分。回過頭來看看社會的根基，每個領域的棟樑都在支撐這個社會，假使在每個專才的根本，沒有足以共鳴的根基，就像牙籤盒裡的牙籤，各個挺拔卻也冷漠而鬆散。培育一個通才不只是在能力上的增值，更是一種對社會各領域的關心。所謂「師父引進門，修行在個人」，專才的培育到了後半段，大多還是要看個人的努力大多還是要看個人的努力，但通才的培育，是比較需要由不同能力的人來分別引領，倘若連高等教育無法給予這樣的學習環境，實著可惜！